Pa tvoja deklaracija?
- Podrobnosti
- Objavljeno: 19. julij 2011
Z delavnico učencem približamo Splošno deklaracijo človekovih pravic ter pravice in odgovornosti, ki jih prinaša.
CILJ:
Učencem približati splošno deklaracijo človekovih pravic, pravice in odgovornosti, ki jih prinaša. Potrditi in utrditi širše zavedanje pravic in dolžnost države, da jih zagotovi.
ČAS:
Dve šolski uri
CILJNA SKUPINA:
Učenci tretje triade osnovne šole
POTREBŠČINE:
Prazni listi, kopije pravic Splošne deklaracije človekovih pravic
POTEK AKTIVNOSTI:
ZAČETNA AKTIVNOST:
Učence razdelite v skupine po 4 ali 5 učencev. Začnite z aktivnosto 'moj planet' – učencem povejte, naj si predstavljajo, da so skupina raziskovalcev. Odposlani so bili v vesolje. Pristali so na neznanem planetu, zelo podobnem Zemlji, le manjšem. Razen njih na njem ni ljudi. Ko se privadijo na novo okolje, se morajo dogovoriti, kako bo izgledalo njihovo življenje tam. Sestaviti morajo tudi deklaracijo 5 pravic, ki bodo veljale na tem planetu, za vse.
Skupine imajo 5 minut, da se o tem pogovorijo in naredijo seznam pravic.
Skupine prosimo, da predstavijo svoje planete. Preberejo deklaracije. Ne komentiramo. Učence spodbudimo, da poslušajo drug drugega, da se bodo na koncu odločili, kje bi živeli.
Pogovorimo se, ali so se katere pravice ponavljale in kje bi učenci najraje živeli.
OSREDNJA AKTIVNOST:
Učencem razdelimo seznam Splošne deklaracije človekovih pravic. Prosimo jih, naj pogledajo, ali tam najdejo katere od pravic, ki so jih napisali v svoje deklaracije.
Če najdejo pravice, ki se pojavijo na njihovi in v splošni deklaraciji, naj jih označijo. Če jih ni, naj izberejo tri pravice s svoje deklaracije, ki se jim zdijo najpomembnejše.
Učencem naročimo, naj napišejo, kako bodo zagotovili te pravice – bo moral kdo aktivno delovati? Bo treba kaj sezidati? Koga zaposliti? Kdo bo za to skrbel? Kako bodo zagotovili, da bodo vsi imeli možnost živeti te pravice in da jih bodo drugi spoštovali?
Učenci predstavijo svoje delo. Vprašamo jih, ali so naleteli na kakšne težave. Je bilo to težje, kot narediti seznam petih pravic?
Kdo zagotavlja naše pravice? Država.
ZAKLJUČNA AKTIVNOST:
Pogovorimo se, zakaj je pomembno, da država zagotavlja človekove pravice in jih spoštuje.
Učence vprašamo:
- Kakšna je naša naloga, ko pride do spoštovanja iz zagotavljanja človekovih pravic?
- Zakaj je pomembno, da pravice spoštujemo tudi mi?
Opozorimo jih na pomembnost sistemske ureditve in hkrati, kako pomembno je, da spoštujemo pravice drugih tudi na vsakodnevni, medsebojni ravni.
NADALJEVANJE AKTIVNOSTi:
Učence lahko vzpodbudimo, naj do naslednjič sestavijo skupno, razredno deklaracijo pravic; naj to naredijo na čim bolj vključujoč način različnih metod dela (mediacija, debatiranje, iskanje soglasja ...).
