Tvoje mnenje o kulturnih, socialnih in ekonomskih pravicah
- Podrobnosti
- Objavljeno: 21. avgust 2011
Delavnica o razlikah med državljanskimi in političnimi pravicami ter kulturnimi, socialnimi in ekonomskimi pravicami, kjer učenci razvijajo spretnost argumentiranja in razpravljanja ter razmišljajo o kompleksnih temah, povezanih s spoštovanjem in varovanjem človekovih pravic.
cilj:
Učenci razumejo razliko med državljanskimi in političnimi pravicami ter kulturnimi, socialnimi in ekonomskimi pravicami, razvijajo spretnost argumentiranja in razpravljanja ter razmišljajo o kompleksnih temah, povezanih s spoštovanjem in varovanjem človekovih pravic.
čas:
Ena šolska ura
ciljna skupina:
Učenci tretje triade osnovnih šol in dijaki srednjih šol
potrebščine:
Tabla, krede, liste, na katerih piše “se strinjam”, “se ne strinjam” in “ne vem”
potek aktivnosti:
začetna aktivnost:
Posedemo se v krog. Učencem povemo naslov delavnice, cilje in kako bomo delali. Na kratko jim predstavimo razliko med socialnimi ter državljanskimi in političnimi pravicami. Učence spodbudimo, da zberemo ideje: katere človekove pravice poznamo in v katero kategorijo jih uvrščamo? Odgovore zapisujemo na tablo v dve ločeni koloni – v eni naj bodo politične in državljanske pravice, v drugi koloni kulturne, ekonomske in socialne.
osrednja aktivnost:
Povejte jim, da boste prebrali določene trditve, s katerimi se bodo lahko strinjali ali pa ne.
Tri liste A4, na katerih piše: “se strinjam”, “se ne strinjam” ter “ne vem”, položite po razredu. V času odločanja za določeno stališče morajo biti učenci tiho.
Preberite posamezno trditev in počakajte, da udeleženci s postavitvijo v razredu pokažejo svoje stališče.
Udeležence poprosite, da argumentirajo svoje stališče. Tiste, ki se niso mogli odločiti, povprašajte, ali je vzrok za to pomanjkanje znanja ali tega, da njihovo stališče ni trdno.
Medtem ko posamezniki argumentirajo svoje stališče, ostali lahko zamenjajo položaj.
zaključna aktivnost:
Ko končamo s trditvami, nadaljujemo razpravo s pomočjo naslednjih vprašanj:
- Ali je bilo kakšno vprašanje oz. trditev, na katero ni bilo možno odgovoriti? Če da, ali je bilo to zato, ker je bilo vprašanje slabo postavljeno ali pa zato, ker vam je bilo težko zavzeti stališče?
- Zakaj so nekateri med argumentiranjem drugih zamenjali svoj položaj in s tem stališče?
- Ali ste bili kdaj presenečeni z nestrinjanjem glede kakšne trditve?
- Miliste, da je na dane trditve oz. vprašanja možen pravilen in nepravilen odgovor ali pa je vse skupaj le vprašanje osebnega mnenja?
- Ali je možno, da bomo kdaj dosegli soglasje o človekovih pravicah?
- Ali lahko rečemo, da je katera od kategorij človekovih pravic pomembnejša od druge?
Trditve:
- Pomembnejše je, da imamo streho nad glavo kot to, da lahko rečemo, kar mislimo.
- Ljudje imajo dolžnost, da delajo, in ne pravice.
- Najbolj osnovna odgovornost vsake vlade je zagotovitev, da bodo vsi državljani imeli dovolj hrane.
- Pravica do počitka in prostega časa je luksuz, ki si ga lahko privoščijo le bogate države.
- Zagotovitev, da ljudje ne bodo stradali, ni naloga vlade, ampak ljudi samih.
- Način, kako bomo ravnali s svojimi državljani, ni stvar mednarodne skupnosti.
- Revne države bi se morale najprej osredotočiti na osnovne pogoje za življenje, šele potem pa bi morale delati na državljanskih in političnih pravicah.
- Ekstremna ekonomska neenakost je kršitev osnovnih pravic.
- Socialne in ekonomske pravice so ideal za prihodnost, danes svet še ni pripravljen, da bi jih zagotovljal.
- Če pravice ne morejo biti zajamčene, potem nima smisla, da jih sploh imamo.
Povzeto iz Compass A Manual on Human Rights Education with Young People, Council of Europe Publising, strani 254 – 256.
