Češka: Vsak otrok ima pravico do izobrazbe brez diskriminacije

18. 01. 2010

František je eden izmed redkih romskih otrok, ki obiskujejo splošno osnovno šolo v mestu na severu Češke, v katero so vpisani večinoma neromski otroci. Ko je bil v četrtem razredu, se je njegov učitelj začel pritoževati, da je deček 'preveč živahen'. Njegovi mami Renati je svetoval, naj pošlje otroka na pregled v psihološki svetovalni center. Center je za Františka priporočil začasno štirimesečno premestitev na 'praktično osnovno šolo' za namene nadaljne diagnoze.

Po štirih mesecih je ravnatelj praktične šole priporočil, naj se František vrne na redno osnovno šolo, ker so bili njegovi rezultati in vedenje tako dobri, da v nobenem primeru niso upravičili njegovega šolanja po okrnjenem učnem programu na praktični šoli.

Ko se je František ob koncu šolskega leta vrnil na redno šolo, ni opravil zaključnih izpitov, kajti štirje meseci, ki jih je bil preživel na praktični šoli, so imeli negativne posledice za njegov učni proces. František je moral ponavljati četrti razred, pri čemer ni imel podpore svojega učitelja, sošolci pa so se iz njega norčevali. Zato ni več hotel hoditi v šolo. Njegova mama se je odločila, da ga prepiše na šolo, ki jo obiskujejo le romski otroci.

FRANTIŠEK IMA PRAVICO DO KAKOVOSTNE IZOBRAZBE NA SKUPNI SPLOŠNI OSNOVNI ŠOLI!

Podpišite apel češki Ministrici za izobraževanje, Njeni ekselenci Miroslavi Kopicovi!

Apel lahko podpišete na posebni spletni strani, poimenovani Changeit (Spremenite). Tam vpišete svoje ime in e-naslov ter s tem pošljete apel s spodnjim besedilom. KLIKNITE ZA PODPIS APELA.

Prevod apela:

Spoštovana ministrica!

Želim izraziti svojo skrb zaradi diskriminacije, ki jo doživljajo romski otroci v izobraževanju v Republiki Češki. To se pojavlja v različnih oblikah, vključno z njihovo nadpovprečno napotitivijo v praktične šole in razrede, namenjenih učencem z „manjšimi duševnimi ovirami“, ter njihovo segregacijo v šolah, v katere so vpisani le romski otroci, ki pogosto nudijo izobraževanje nižje kvalitete. To omejuje njihove prihodnje izobraževalne in zaposlitvene možnosti.

Za romske otroke še vedno obstaja nekajkrat večja verjetnost kot za njihove neromske vrstnike, da bodo vpisani v praktične osnovne šole. To stanje je posledica neustreznih ocenjevanj, ki ne upoštevajo v zadostni meri njihovih kulturnih in jezikovnih posebnosti in so predmet predsodkov osebja, ki ocenjevanja izvajajo. Vzrok je tudi diskriminacija, ki so je romski otroci deležni v splošnih šolah, ki ostajajo neustrezno opremljene in nepripravljene otrokom zagotoviti ustrezno podporo.

Pozdravljam dejstvo, da so oblasti pripoznale to situacijo. Vendar bo potrebnih več učinkovitih ukrepov, da bodo vsi romski otroci celovito uživali svojo pravico do izobraževanja brez diskriminacije in da bo razsodba Evropskega sodišča za človekove pravice v primeru D.H. in drugi proti Republiki Češki iz leta 2007 učinkovito udejanjena. V tem smislu vas pozivam:

- za šolsko leto 2010/11 zaustavite vse vpise otrok v praktične šole in razrede za otroke z „manjšimi duševnimi ovirami“, z namenom da se preuči potreba po obstoju teh učnih programov in šol;
- z nacionalno zakonodajo uzakonite odpravo segregacije v izobraževanju ter oblikujte in sprejmite načrt z jasnimi letnimi cilji, s katerimi bo odpravljena segregacija romskih otrok
- v vmesnem času pa zagotovite, da bo takoj na voljo zadostna podpora za otroke, ki jo potrebujejo za učinkovito udeležbo in polni razvoj svojih potencialov v okviru skupnih rednih osnovnih šol.

S spoštovanjem (Vaše ime in priimek)

VEČ INFORMACIJ

Kliknite za dostop do informacije o najnovejšem poročilu AI in do poročila.