Uvod v človekove pravice
- Podrobnosti
- Objavljeno: 21. avgust 2011
Delavnica, na kateri se učenci naučijo ločiti med potrebami/željami in človekovimi pravicami. Naučijo se, da Splošna deklaracija človekovih pravic predstavlja strinjanje velikega števila držav glede tega, katere so temeljne človekove pravice.
cilj:
Učenci ločijo med potrebami/željami in človekovimi pravicami; se zavedajo, da Splošna deklaracija človekovih pravic predstavlja strinjanje velikega števila držav glede tega, katere so temeljne človekove pravice.
čas:
Dve šolski uri
ciljna skupina:
Učenci tretje triade osnovne šole in dijaki srednje šole
potrebščine:
Kopijo Splošne deklaracije človekovih pravic, večje liste (šeleshamer), liste in pisala
potek aktivnosti:
začetna aktivnost:
Na tablo pred delavnico zapišite besede.
ljubezen sovraštvo maščevanje smeh
kaznovanje hrana vera svoboda
ime šola igrače življenje
Učence vprašajte, kaj jim te besede pomenijo.
Katere od njih so povezane z njihovimi pravicami?
Zakaj kaznovanje drugih, ki so lahko naredili grozovito stvar (poboj), ni naša pravica – zakaj zakona ne smemo vzeti v svoje roke;
zakaj je kupovanje igrač naša pravica;
zakaj sovraštvo ni naša pravica;
kaj so človekove pravice?
Ta razprava naj ne bi dala dokončnega odgovora, ampak naj bi služila kot motivacija za nadaljnje delo.
osrednja aktivnost:
Učence razdelite v skupine po štiri. Vsaka skupina dobi velik list, na sredino katerega izriše obris človeka. V ta obris zapišejo nedokončan stavek: Zato, ker sem človek, si zaslužim .... Nato vsak član skupine izbere en kot na papirju in nanj zapiše najmanj tri stvari, za katere misli, da si jih zasluži. Učitelj med tem časom na tablo zapiše nekaj učenčevih odgovorov skupaj z vprašanjem
“Ali zaslužim (to in to):
a.) včasih,
b.) ponavadi,
c.) vedno?”
Če nekdo zapiše “spoštovanje” ali “glasba”, se vprašamo, ali si zato, ker smo ljudje, zaslužimo spoštovanje: včasih, ponavadi ali vedno. Če se vsi strinjamo, da si ljudje vedno zaslužimo spoštovanje, potem je to temeljna človekova pravica. Potem vsak učenec v dogovoru z ostalimi učenci v skupini v svojem kotu obkroži tiste besede, za katere misli, da so človekove pravice. Potem vse obkrožene besede izpišejo v obris človeka. Vsaka skupina glasno prebere te besede.
zaključna aktivnost:
Zaključimo, da so to človekove pravice, o katerih smo se strinjali v razredu. Vendar pa obstajajo pravice, glede katerih so se strinjali ljudje na mednarodni ravni in ta dokument se imenuje Splošna deklaracija človekovih pravic. Skupaj z učenci primerjamo tisto, kar je na listih, in tisto, kar je v deklaraciji.
Zdaj se lahko vrnete k tistemu, kar je zapisano na tabli. Razložimo razliko med človekovimi potrebami/željami in pravicami ter da spoštovanje in varovanje človekovih pravic omogoča normalno življenje in dobre medsebojne odnose.
